El estudio sobre la incorporación con sentido pedagógico de TIC en la formación docente de los países del MERCOSUR, realizado por PASEM. tiene como objetivo general proporcionar información sobre el estado actual del acceso y de los usos con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente en Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.
La investigación se propone aportar insumos para elaborar una propuesta de formación continua para fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la formación docente.
El estudio releva y sistematiza la situación actual del acceso y del uso con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente para los distintos niveles del sistema educativo de los países del MERCOSUR constituyéndose en un aporte significativo para propiciar la mejora de la calidad educativa de la región a través de la integración pedagógica de las TIC en la formación docente y la identificación de necesidades comunes para la cooperación solidaria entre países.
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