En este marco, la provincia de Córdoba dio un nuevo paso al realizar el 1° Encuentro Provincial de Directores de Escuelas Alfa en Red, una iniciativa que busca fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la autoevaluación institucional.
La jornada, desarrollada en el auditorio del Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP), reunió a 300 directores y directoras y a 71 supervisores de escuelas de gestión estatal, privada y municipal de toda la provincia. La actividad forma parte de la Formación en Autoevaluación Escolar en Alfabetización del Plan Nacional de Alfabetización Escuelas Alfa en Red y se enmarca en el Compromiso Alfabetizador Córdoba, una política educativa articulada con lineamientos nacionales cuyo objetivo central es “Enseñar Más para Garantizar Aprendizajes”.
La autoevaluación como herramienta de mejora
La propuesta incorpora este año una perspectiva innovadora: la autoevaluación escolar con foco en la alfabetización. Se trata de una herramienta que permite a las instituciones analizar sus prácticas pedagógicas, identificar fortalezas, detectar oportunidades de mejora y diseñar estrategias para potenciar los aprendizajes de los estudiantes.
Lejos de entenderse como un mecanismo de control, la autoevaluación busca convertirse en una instancia de reflexión profesional y construcción colectiva. El propósito es que cada escuela pueda revisar sus procesos, apoyarse en evidencias concretas y tomar decisiones pedagógicas que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
Una prioridad para la política educativa
Durante el encuentro, el ministro de Educación de Córdoba, Horacio Ferreyra, destacó que la alfabetización ocupa un lugar central dentro de las políticas impulsadas por el gobierno provincial.
Según señaló, el trabajo conjunto entre directivos y supervisores fortalece la capacidad de las escuelas para analizar sus prácticas y construir mejores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes. Además, remarcó que la mejora educativa requiere instituciones capaces de reflexionar sobre su propia tarea y proyectar nuevas estrategias para enseñar y aprender mejor.
En la misma línea, la secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, Gabriela C. Peretti, sostuvo que la autoevaluación proporciona información valiosa para orientar las decisiones pedagógicas. A su entender, revisar las prácticas de enseñanza constituye un paso fundamental para fortalecer los procesos de alfabetización y transformar la educación desde el interior de cada escuela.
Liderazgo pedagógico y trabajo colaborativo
La jornada también permitió profundizar el trabajo iniciado en 2025 junto a los equipos directivos de las Escuelas Alfa en Red. Entre los objetivos principales se destacaron la presentación de la propuesta formativa para 2026, el análisis del Documento Marco para la Autoevaluación Escolar en Alfabetización y la presentación de herramientas diseñadas para acompañar a las instituciones durante este proceso.
Los participantes trabajaron en espacios de intercambio, reflexión y análisis técnico-metodológico, compartiendo experiencias y estrategias para fortalecer las prácticas institucionales vinculadas a la enseñanza de la lectura y la escritura.
El secretario de Educación, Luis Franchi, resaltó la importancia de que supervisores y directivos de distintos tipos de gestión puedan encontrarse para reflexionar sobre las propuestas de alfabetización que desarrolla cada comunidad educativa. Asimismo, recordó que los avances observados en los resultados educativos refuerzan la decisión de mantener la alfabetización como una prioridad provincial.
Alfabetizar para garantizar todos los aprendizajes
Diversos especialistas coinciden en que la alfabetización constituye la base sobre la que se construyen los demás aprendizajes escolares. Leer, escribir y comprender textos no solo son competencias esenciales en sí mismas, sino también herramientas indispensables para acceder al conocimiento en todas las áreas curriculares.
En este sentido, la propuesta desarrollada en Córdoba pone el foco en el fortalecimiento de las capacidades institucionales para acompañar estos procesos. La participación activa de los equipos directivos, el liderazgo pedagógico y la construcción de estrategias compartidas aparecen como elementos clave para impulsar mejoras sostenidas en el tiempo.
Al finalizar la jornada, los participantes completaron un “ticket de salida” con sus reflexiones y fueron convocados a continuar el recorrido formativo de manera virtual. De este modo, la provincia reafirma su apuesta por una alfabetización de calidad, entendida como un compromiso colectivo que involucra a toda la comunidad educativa y que resulta fundamental para garantizar trayectorias escolares exitosas.