La educación ocupó un lugar destacado en los mensajes que el papa León XIV transmitió en el inicio de su gira por Sudamérica. En sus intervenciones, el pontífice puso el foco en las oportunidades de las nuevas generaciones, la necesidad de fortalecer los sistemas de formación y los desafíos que las nuevas tecnologías plantean a las instituciones educativas.

En su primer discurso ante las autoridades argentinas, pronunciado el domingo 8 de noviembre en el Palacio Libertad de Buenos Aires, León XIV hizo una referencia directa al papel de la educación en el desarrollo del país. Sostuvo que Argentina necesita ampliar las oportunidades para sus jóvenes y que, para conseguirlo, debe fortalecer especialmente la educación, la formación profesional, las universidades y la investigación.

El Papa vinculó esta necesidad con una preocupación concreta: que los jóvenes puedan desarrollar sus proyectos de vida en su propio país, sin verse obligados a emigrar para encontrar las posibilidades que buscan.

En ese sentido, recordó la tradición educativa argentina y el esfuerzo histórico por extender la enseñanza a sectores cada vez más amplios de la sociedad. También destacó que la formación debe ayudar a cada joven a descubrir sus capacidades, desarrollarlas y ponerlas al servicio de los demás.

«La nación necesita contar desde ahora con su inteligencia, su creatividad y su participación», expresó al referirse al aporte que las nuevas generaciones pueden realizar a la sociedad.

Inteligencia artificial y educación: poner a la persona por delante del algoritmo

Otro de los temas que atravesó sus intervenciones fue el impacto de la tecnología en la formación. En su discurso en Buenos Aires, León XIV advirtió que los avances tecnológicos abren posibilidades importantes, pero también plantean interrogantes sobre sus consecuencias y sobre las responsabilidades de quienes deciden cómo utilizarlos.

Mencionó especialmente a la inteligencia artificial y sostuvo que su desarrollo necesita una conciencia ética capaz de acompañar su crecimiento.

Esta preocupación también estuvo presente en su encuentro con representantes del mundo educativo, realizado el 7 de noviembre en la Universidad Católica del Uruguay, en Montevideo.

Allí propuso una reflexión sobre el sentido de educar en una sociedad atravesada por la tecnología. Su planteo fue que las escuelas y universidades deben promover un uso responsable de las herramientas digitales, sin perder de vista que la formación humana requiere mucho más que acumular información.

El pontífice llamó a colocar a las personas por delante de los algoritmos y a integrar distintas dimensiones de la inteligencia: la técnica, la emocional, la social, la espiritual y la ecológica.

También advirtió sobre las dificultades crecientes para sostener la atención. En ese contexto, defendió la contemplación, los espacios de silencio y el discernimiento como aspectos que merecen un lugar en las prácticas educativas.

El rol de los docentes y la importancia de escuchar

En Montevideo, León XIV agradeció especialmente el trabajo de quienes se dedican a la enseñanza en los distintos niveles y etapas de aprendizaje. También se refirió a la importancia de la presencia adulta en la educación, tanto dentro como fuera de las instituciones.

Para el Papa, los docentes y directivos tienen una responsabilidad que no se limita a transmitir conocimientos. Su presencia, sus acciones y su capacidad para construir vínculos de confianza también forman parte del proceso educativo.

En su recorrido por los cinco sentidos como metáfora de la formación integral, dedicó una reflexión particular a la escucha. Consideró que aprender a escuchar permite reconocer a los demás como personas con quienes construir, en lugar de verlos como una amenaza.

En esa línea, invitó a las instituciones educativas a mantener el diálogo con las familias, la sociedad civil, las autoridades y los distintos sectores profesionales.

Educar para la paz y la convivencia

La educación para la paz fue otro de los conceptos centrales de su mensaje en Uruguay. León XIV sostuvo que las comunidades educativas tienen un papel importante en la construcción de relaciones basadas en el respeto, el reconocimiento del otro y la cooperación.

Su planteo también incluyó una advertencia sobre la naturalización del rechazo y la descalificación de las personas. Frente a esa realidad, propuso recuperar el valor de los vínculos y el respeto por la dignidad humana en todas las etapas de la vida.

Aunque sus intervenciones en ambos países tuvieron contextos diferentes, dejaron una preocupación compartida: cómo preparar a las nuevas generaciones para un mundo en transformación sin perder de vista aquello que hace humana a la educación.

Entre las oportunidades laborales, la innovación tecnológica y los cambios sociales, León XIV puso sobre la mesa una discusión que interpela directamente a las escuelas y universidades: qué formación necesitan los jóvenes para desarrollar sus capacidades, participar de la sociedad y construir un proyecto de vida.