Según los autores de la investigación, éste sería el primer estudio controlado que demuestra que una intervención de este tipo resulta apropiada para niños de menos de dos años y medio.
El estudio duró cinco años y fue realizado en la Universidad de Washington con dos grupos de niños. Uno de estos grupos fue sometido al programa, y el otro no. Cuando el estudio terminó, se constató que los niños del primer grupo habían avanzado más que los del segundo grupo en aspectos como el cociente intelectual o la capacidad de comunicación., a pesar de que al principio del programa la funcionalidad de los pequeños era similar en ambos grupos.
Fuente: Tendencias 21