En el marco de las actividades de la XVIII Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la Secretaria General Iberoamericana (SEGIB) difundió un paquete de documentos que conforman el "Proyecto de Juventud y Proyección Social Iberoamericano". Los documentos elaborados por CEPAL revelan los resultados de las encuestas realizadas a un universo de 47 millones de jóvenes iberoamericanos, entre los 15 y los 29 años y recopilan los problemas más comunes que aquejan a la juventud, visualizados por los mismos jóvenes.
Solicitud de apertura a las nuevas tecnologías, acceso a una educación de calidad y derecho a todos los servicios de salud de manera gratuita son las principales peticiones. Sin embargo, la exigencia más resonante del documento es la de tener mejores oportunidades para un primer empleo.
En la presentación oficial del "Proyecto de Juventud" estuvo presente el secretario general de la SEGIB, Enrique Iglesias, y la directora de la CEPAL, Alicia Barsena. Para Iglesias, el paquete de documentos genera insumos para los mandatarios iberoamericanos que participarán en la cumbre. "Es el sentir de las voces de los jóvenes y eso es importante", apuntó.
Para Iglesias, el paquete de documentos genera insumos para los mandatarios iberoamericanos que participarán en la cumbre. "Es el sentir de las voces de los jóvenes y eso es importante", apuntó. Por su parte, Barsena sostiene la opinión que el informe es "una fotografía que engloba la realidad de los jóvenes iberoamericanos".
Un promedio de 69% de los jóvenes latinoamericanos dice sentirse discriminado, cifra particularmente alta en la República Dominicana (84%), Ecuador (81%) y Bolivia (79%); más del 20% afirma que se siente discriminado por ser pobre. Poco más del 35% de los jóvenes en la región vive en la pobreza, y otro 11,4% en situación de indigencia.
Un 10,9% de la juventud se siente discriminada porque no cuenta con suficiente educación. La educación como palanca de movilidad social, "no funciona igual para todos los jóvenes (...) Los que tienen menos probabilidades de concluir la enseñanza secundaria son los jóvenes cuyos padres no terminaron la enseñanza formal, los de origen indígena y afrodescendiente, los residentes en zonas rurales y los que gozan de menor bienestar material," dice el informe.
Tampoco confían en terceros. Menos del 20% de los jóvenes consultados cree que se puede confiar en la mayoría de las personas, y en países como Brasil y Nicaragua, la desconfianza hacia quienes los rodean es extremadamente alta (95% y 89%, respectivamente). Para Iglesias, el paquete de documentos genera insumos para los mandatarios iberoamericanos que participarán en la cumbre. "Es el sentir de las voces de los jóvenes y eso es importante", apuntó.
Para Iglesias, el paquete de documentos genera insumos para los mandatarios iberoamericanos que participarán en la cumbre. "Es el sentir de las voces de los jóvenes y eso es importante", apuntó.
Por su parte, Barsena es de la opinión que el informe es "una fotografía que engloba la realidad de los jóvenes iberoamericanos". A pesar de todo, el estudio de CEPAL da visos de optimismo. El desempleo juvenil bajó durante esta década, y esto beneficia a jóvenes de distintos niveles de ingreso. Hay niveles cada vez mayores de educación, redundando en más oportunidades de inclusión social, y la conectividad comienza a extenderse hacia las nuevas generaciones en todos los estratos sociales, al ampliarse el acceso a través del sistema escolar.
"El desafío es avanzar en mayor igualdad de logros entre jóvenes de distintos niveles de ingresos familiares, zonas de residencia e identidades étnicas. Y complementar los saltos en educación con políticas que reconstruyan los eslabones perdidos en el tránsito de la educación al trabajo," concluye el informe.
La juventud es la vanguardia en las comunicaciones y el conocimiento, dice el estudio, pero resulta notoria la brecha digital debido a diferencias socio-económicas y educacionales. Sin embargo, "las diferencias por edad, nivel socioeconómico y educación marcan claramente la brecha digital en términos de acceso, intensidad y contextos de uso, lo que podría exacerbar las brechas socio-económicas preexistentes, minando precisamente la cohesión social," alerta.
Fuente: Iesalc